智力障碍儿童的康复训练
智能训练

对患儿注意力、记忆力、思维能力的训练，能做到认识外界事物，对日常生活做出正确的反应。穿衣、进食、入厕等日常生活能够自理，配合环境解决生活上的问题。与他人也能建立良好的关系，友善合作并适应社会。

异常行为矫正训练通过正面强化、消退、塑造、条件强化、错误惩罚等对智障儿童的异常行为进行技术矫正。

以上，训练过程分解步骤越详细，越利于患儿接受。以多次循环原则，在反复的练习中掌握训练所学技能。训练形式也可以个体和小组多样化，以能够吸引患儿的注意力、引起好奇心为原则，培养其主动参与的兴趣。

智障儿童的康复训练通过康复师和家庭康复的协助两个途径，为他们提供系统全面的康复训练。在康复训练前和训练中一般对患儿的能力水平做到心中有数，知道哪些患儿是需要大量协助才能完成任务的，哪些是经过治疗师口头提示可以完成任务的，以及能够独立完成任务的。在训练中进行阶段评估，以便调整下一个阶段的康复训练内容。在若干个阶段康复训练后进行总结评估，对康复训练过程做一个全面而系统的总结。