儿童自闭症个性化干预—能力评估


第二大部分讲了自闭症的分型和评估
我个人认为是非常重要的你可以不去医院评估



但对于孩子的能力


现有技能一定要做到了如指掌


才能够去为自己的孩子真正的制定一份个性化干预计划
讲座说的比较复杂



百度能查到的分型我就不在这说了


无外乎就是根据智力语言两个大项目去分


比如智力正常语言正常


智力正常语言落后……


这个可以自己去搜哈


但是这个分型不是固定的



只能代表现阶段


所以要有一个固定的周期去评估


比如我儿子


每三个月我都会客观的给他进行一次能力评估


好为我下一阶段制定合理计划


———————————

自闭症比较头疼的就是有很多共患症

智力障碍



语言障碍


多动症


学习障碍


情绪障碍


癫痫


睡眠障碍


紧张症…
其中睡眠障碍的占比是的



我儿子就是其中一员


所以当他闹腾不睡觉的时候


就要耐心去陪伴


因为这不是他能自我控制的


不能当他调皮加以责备


包括多动症



情绪障碍呀


有些东西是孩子不能自控的


当你清楚的知道了共患症之后


相信再出现一些令人头疼的行为时


你不但不会生气反而会更心疼孩子
有些共患症是需要就医药物去治疗改善的



比如癫痫等
——————自我评估

我儿子有一张表格



清楚的记录着


他的运动


认知


语言


记忆


兴趣


模仿能力…等等一系列的能力


每三个月我都会更新一次


增加了什么


哪些能力没太常用而不熟练了


把这些能力综合起来当成是前备技能


在这基础上我又可以给他加入下一个阶梯的什么能力


像摆积木一样


每摆好一排


坚固了再往上搭


第二层


期间有掉落的空隙


马上查缺补漏


生态系统评估

还提到了大环境的评估



亲子关系


人际关系


夫妻家庭关系


外在环境


家庭对于孩子情况的理念一定要保持一致



这是开始干预之前就要达成的共识


要不然一个人努力全家拖后腿


孩子的进步必然受到影响


我儿子开始的时候


不夸张的说全家人说话标点符号都不能给我用错专门贴了一张纸在门上
还有一些宏观上的的系统



育儿观念



价值观人生观


跟普通的儿童教育一样


要正面向上的


积极乐观的


大人的情绪负面消极的态度是一定会影响到孩子的